搜索
收藏
搜索
收藏
您當(dāng)前的位置： 首頁 > > 理論研究 > 理論熱點(diǎn)
踐行習(xí)近平文化思想 培養(yǎng)愛農(nóng)興農(nóng)新型人才
時(shí)間：2023-12-19 來源：光明日?qǐng)?bào) 作者：徐劍波
今年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信，希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。涉農(nóng)高校承擔(dān)著為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)提供人才支撐的時(shí)代重任。習(xí)近平文化思想聚焦“用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民”這個(gè)首要政治任務(wù)，為涉農(nóng)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。涉農(nóng)高校要深刻把握習(xí)近平文化思想的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，構(gòu)建以文化人、以文育人的愛農(nóng)興農(nóng)新型人才培養(yǎng)體系。
以文化人，激發(fā)青年學(xué)生愛農(nóng)情懷
價(jià)值觀建設(shè)是文化建設(shè)的核心內(nèi)容，發(fā)揮著培根鑄魂的導(dǎo)向作用。涉農(nóng)高校要充分發(fā)揮文化育人的浸潤(rùn)作用，把“一懂兩愛”的愛農(nóng)基因植入每名學(xué)生的精神血脈，引領(lǐng)廣大學(xué)生矢志成為學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、知農(nóng)為農(nóng)的傳承者。
在深化“三農(nóng)”價(jià)值認(rèn)知中厚植愛農(nóng)情懷。愛農(nóng)情懷根源于對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的深刻認(rèn)知。要堅(jiān)持馬克思主義“紅色基因”與涉農(nóng)高校“綠色元素”深度融合，將習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述融入思政課程、課程思政、日常教育等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，把國(guó)家糧食安全、鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設(shè)作為國(guó)情教育和思政課堂的重要內(nèi)容，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻理解“三農(nóng)”問題在中國(guó)式現(xiàn)代化中的基礎(chǔ)地位，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，社會(huì)主義現(xiàn)代化就是不全面的，自覺把個(gè)人的理想追求融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，堅(jiān)定知農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的信心和信念。
在賡續(xù)農(nóng)耕文化血脈中厚植愛農(nóng)情懷。中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。中華民族在漫長(zhǎng)歲月里形成的傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，是中華文明的鮮明標(biāo)簽，也是新時(shí)代我國(guó)農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要推動(dòng)耕讀教育、思想教育、專業(yè)教育融合發(fā)展，強(qiáng)化有關(guān)中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗文化等課程教學(xué)，舉辦耕讀文化節(jié)、農(nóng)業(yè)科技文化節(jié)等校園文化活動(dòng)，建好中華農(nóng)耕文明博物館、農(nóng)耕文化校園景觀等，讓學(xué)生在傳承農(nóng)耕文化、推進(jìn)交流互鑒中堅(jiān)定文化自信、砥礪愛農(nóng)情懷。
在投身鄉(xiāng)村振興實(shí)踐中厚植愛農(nóng)情懷。習(xí)近平總書記指出，核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。要推進(jìn)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”相結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)踐育人體系建設(shè)，把知農(nóng)愛農(nóng)教育貫穿于學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，強(qiáng)化生產(chǎn)一線思政育人要素的深度挖掘，通過建設(shè)科技小院、鄉(xiāng)村振興驛站、開展大調(diào)研等方式開設(shè)別開生面的“田間地頭”課堂，引領(lǐng)學(xué)生走近農(nóng)民、走進(jìn)農(nóng)村、走向農(nóng)業(yè)，努力成為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的踐行者，把最好的論文寫在祖國(guó)大地上。
以文育人，培養(yǎng)青年學(xué)生興農(nóng)本領(lǐng)
大學(xué)是傳承文化和培育新人的主陣地。現(xiàn)代化進(jìn)程中，人既是實(shí)踐主體，也是價(jià)值主體，更是終極目的，現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化。涉農(nóng)高校要探索構(gòu)建練就興農(nóng)本領(lǐng)的培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)造就適應(yīng)中國(guó)式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化要求的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。
在本領(lǐng)導(dǎo)向上彰顯人才培養(yǎng)興農(nóng)定位。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。涉農(nóng)高校要立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，圍繞服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和推動(dòng)高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，修訂完善人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新設(shè)置課程體系，強(qiáng)化專業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，切實(shí)提升人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求的匹配度。
在本領(lǐng)塑造上彰顯人才培養(yǎng)興農(nóng)特色。中華文明歷經(jīng)數(shù)千年而綿延不絕、迭遭憂患而經(jīng)久不衰，這是人類文明的奇跡，也是我們自信的底氣。中國(guó)擁有悠久燦爛的農(nóng)業(yè)文明，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化作為中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的后發(fā)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵一步，在中華民族偉大復(fù)興全局中承擔(dān)著強(qiáng)基固本的重要作用。涉農(nóng)高校肩負(fù)著傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)農(nóng)耕文明和構(gòu)筑發(fā)展中國(guó)式現(xiàn)代農(nóng)業(yè)文明的歷史使命，要全面推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，積極將農(nóng)耕文化知識(shí)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)文明相結(jié)合，用好學(xué)科深度交叉融合“催化劑”，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、工程技術(shù)等改造傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)，提高農(nóng)業(yè)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
在本領(lǐng)拓展上彰顯人才培養(yǎng)興農(nóng)合力。中國(guó)式現(xiàn)代化道路，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒吸收一切人類優(yōu)秀文明成果，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。縱觀人類歷史，科技和人才總是向發(fā)展勢(shì)頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚。要把握戰(zhàn)略主動(dòng)，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，建立產(chǎn)業(yè)研究院、新品種新技術(shù)示范基地、服務(wù)站點(diǎn)和服務(wù)鄉(xiāng)村振興定位觀測(cè)站等平臺(tái)，立足教育國(guó)際化視野和教育創(chuàng)新理念，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)國(guó)際化，加大引進(jìn)海外智力和優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的力度，培養(yǎng)更多具有愛農(nóng)情懷、國(guó)際視野和全球勝任力的高素質(zhì)人才。
（作者：徐劍波，系山東省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記）
責(zé)任編輯：李 悅
執(zhí)行編輯：柏 堯
